一、各部分的學科建設思路都無法相互替代

1、學校層面——確定學校的發展目標、定位、思路。認真琢磨學校的社會價值，學校能否貼近國家的發展戰略，以及廣東省經濟發展方面的布局。

2、一級學科層面——確定學科建設的結構和方向，實際上就是學院層面。學科的社會價值就是研究的價值，是在應用還是在基礎，從哪些方面可能做出成果，依據是什么，傳統是什么，強項是什么，我們人員結構能做什么？這都是一級學科層面上要解決的問題。

3、二級學科和方向——確定學科方向和結構、研究領域、重大課題。學術的價值往往緣于學術的社會價值，二級學科的各個學術帶頭人決定了學科的方向和基礎。

4、學術人員——個人如何定位、實現價值。沒有加入團隊等于沒入流，必須緊密依靠團隊、貼緊學術高地進行研究。

各個層面和部分都無法替代，每一級都需要有主動性，缺少任何一個層面和部分都不行。涓涓細流緣于每一個個人，然后形成學科的基礎成果，缺少了個人就沒有團隊，沒有團隊就沒有二級學科方向，沒有二級學科方向就沒有一級學科，沒有強勢的一級學科就沒有學校的特色，這是一個整體。

二、交流研討是誕生思路的重要條件

思路是靈魂，一所學校沒有辦學思路就沒有辦學的靈魂，一個學院、一級學科、二級學科一直到個人都是一樣。

1、學術交流——對內對外，視野開闊，把握前沿，精選方法，是獲得思想材料的條件。交流能產生感情，交流能產生思路，交流與包容是學者重要的品格。

2、凝煉思路——集約型發展的基礎。

3、產生思想——團隊形成的第一要素。

4、形成合力——大家能否跟你干，課題能否落實。

5、轉化成效——大課題、強團隊、好成果。

三、良好的學術傳統和風氣

1、稻糧謀型研究風氣——追求各種源于純粹的個人動機的研究方式。這種方式是散的，不是一種好的研究風氣。

2、淵源型的研究風氣——師傳與傳統，往往有比較好的研究風氣。

3、空降型的研究風氣——引進創新人才開拓領域。引進一種領域、引進一種風格，這是很好的研究風氣。

4、研討型的研究風氣——更新觀念、拓展領域、強化成就，形成一種優良的風氣。

四、在學科建設中形成優秀的品格

1、追求卓越的品格。

2、扎實求進的品格。

3、團結協作的品格，互相包容。

4、勞動貢獻的品格。

具有良好人品才能成就事業，在成就事業的過程中形成人品。做學科建設的同時也要做好個人品格的建設，這一點很重要。

（學科新聞主編：周星）